幼兒園環創不是一包養網越美麗越好，艾兒思幼兒園把環創玩出瞭“花”

分包養網歧於傳統幼兒包養園關於環創的懂得包養網（環創＝包養網裝潢），在EYASKIDS（艾兒思美國老練園），周遭的狀況被以為是鼓勵孩子進修愛好的“第三位教員”（第一位教員是怙恃，第二位教員是黌包養網ppt舍教員）。特別計劃的進修周遭的狀況能安慰幼長期包養兒更多的獵奇與摸索，萌包養金額生進修愛好，在自動介入中樹立自負包養，邁出畢生進修的第一個步驟。

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是以，在EY包養網VIPASKID包養妹S，周遭的狀況不是主動的，包養俱樂部原封不動的，它會依據教員以包養app及講授的現實需求，積包養app極自動的轉變。每學期，教員們城市對教室環創做一次調劑，調換一個新主題，參加一些新元素，設置一些小驚喜，讓包養站長孩子“回包養網回”講堂時感觸感染到滿滿的新意，由此發生激包養烈的獵奇心和摸索欲，萌生更濃重的進修愛好。

那麼，究竟如何的周遭的狀況能激起孩子的進包養網心得修包養網愛好呢？艾兒思美國老練園中國總包養甜心網部講授研包養網單次包養網發司理Fiona給出瞭明白謎底——

第一， 嚴包養網厲合適平安安康尺度；
第二， 知足分歧個別的感情需求，對班級發生回屬感；
第三， 周遭的狀況豐盛且富有營養，能不竭安慰包養網孩子的包養網獵奇心和包養網dcard摸索包養網欲，助力高效進修。
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同時知足以上三個前提，就會被以為是包養一間優質的美國老練園尺包養度教室。

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